4月下旬，中國人與生物圈國家委員會秘書處聯合“一帶一路”國際科學組織聯盟秘書處，舉辦中國生物圈保護區網絡自然教育女性貢獻優秀案例研討會，按照聯合國教科文組織“人與生物圈計劃”自然教育的主題性、代表性、創新性、影響力、本土性、區域性等6項標準，評選出66項女性貢獻優秀案例。其中，保護區管理機構43項，相關學校、媒體、科研單位等23項，將在今年9月召開的第五屆世界生物圈保護區大會上進行全面展示交流。中國生物圈保護區網絡現有成員212個（包括34個世界生物圈保護區），主要依托自然保護區設立，其優秀案例無疑是我國整體自然保護區在自然教育方面的縮影，更是廣大女性自然保護區工作者的榮光，她們不僅是自然保護的先鋒，也用智慧與熱情點亮自然教育之光。

我國男女地位平等，女性和男性一樣都是各行業的骨干力量，但女性能長期堅持工作在自然保護區并取得優秀成績，仍難能可貴。自然保護區是代表我國現存自然價值高度的地理空間，多湖光山色、鳥語花香而美不勝收，但只有極少部分位于方便工作的城市周邊和平原地帶，絕大部分地處偏遠的深山老林、江河源頭、高海拔和邊海疆地帶，人文環境較差，生活不便，工作條件艱苦，防范開發破壞的壓力又很大。可即使如此，自然保護區也從不缺乏女性力量，她們滿懷對大地母親的深情厚愛，克服照顧家庭、培育子女、野外作業等重重困難，在最接近天光云影的地方守護自然、書寫人生，成為最美自然生態中最靚麗的人文風景，這次評選出的生物圈保護區自然教育女性貢獻優秀案例，就是她們中的杰出代表。

自然保護區是生態文明建設的排頭兵，在以人類利益為中心的主流經濟社會文化環境中充分實現其維護自然生態系統和野生動植物利益的核心價值目標，少不了保護與反保護的矛盾沖突。有效破解現實經濟利益的掣肘圍獵一路向前，靠國家大政方針、法律法規和日常監管，更靠社會各界的生態自覺，變“要我保護”為“我要保護”，由此而幫助人們進一步了解自然，深刻認識人與自然的關系，進而改變看法支持保護，就成為保護區最重要的工作之一，自然教育便應運而生，搭建起人與自然和諧共生的彩虹橋。有關資料顯示，全國自然教育機構已有2萬多家，其中擁有實景生物多樣性和一線工作者隊伍的自然保護區，是最有優勢的，包括靈動的自然現場、科學知識的海洋、優秀的社區保護文化等，特別是活躍著一支長年累月和自然在一起，用心溝通保護自然并細心觀察、體驗自然的女性力量，這是最可寶貴的。

如優秀案例之一的彭麗芳，是廣東鼎湖山國家級自然保護區科教科科長。該保護區有林齡超過400多年的南亞熱帶常綠闊葉林，被譽為北回歸沙漠帶上的綠色明珠，生物多樣性極其豐富，同時是中科院華南植物所研究基地和國家野外科學觀測研究站，兼具高價值自然生態和高端科研活動的優勢，極大地豐富了自然教育內容。他們對標中小學課標編寫出版自然教育系列叢書《鼎湖山探究式自然教育課程（初級版）》，設立自然教育徑，將“碳專項”科研項目成果科普化，讓孩子們測量樹木胸徑計算一棵樹的碳儲量等，既有探究性、科學性，又有趣味性，諸如此類公眾體驗成為“小小科學家”活動，取得了良好的自然教育效果。

又如江蘇鹽城濕地珍禽國家級自然保護區的陳亞芹，因大學實習而愛上自然保護區工作，20多年來先后在辦公室、社管科、宣教科、景區等多個部門工作，保護區所在地中國黃（渤）海候鳥棲息地成功入列《世界遺產名錄》后，全程負責并參加編寫鹽城市小學版和中學版科普教材《鹽城濕地我的家》，首發16萬多冊，榮獲國家林草行業第十屆梁希科普獎作品類一等獎。河南內鄉寶天曼國家級自然保護區的劉曉靜，出版《寶天曼自然保護區珍稀植物圖鑒》等科普專著3部，發表學術論文30多篇，作為主要負責人成功創建“全國科普教育基地”等國家級平臺8項，設計展板、宣傳冊等科普產品20余種，策劃制作“神奇寶天曼”等視頻5部，開發胸牌等文創產品20余種，保護區連續三年榮獲河南省優秀科普教育基地。

群星燦爛，中國生物圈保護區網絡自然教育女性貢獻優秀案例各有特色，主辦單位希望形成可復制、可推廣的自然教育范式，這是可能的，也有廣闊應用前景。隨著新質生產力發展和相關政策日益完善，為攫取一時一地經濟利益而覬覦自然保護區資源已不合時宜，社會環境會越來越有利于自然保護，保護區管護壓力大為減輕后，自然教育功能必將更為突顯。大自然是人生最不可或缺也是最生動的課堂，親近自然、學習自然，嘰嘰喳喳的鳥兒會由獵捕對象變為神圣不可侵犯的生命贊歌，破壞性力量會轉化為保護性力量，這是自然教育化育人心的所在。具備偉大母愛和熱情、智慧、勤勞、吃苦、耐心、細膩等特點的女性，必將是自然教育的主力軍，以自然保護區為舞臺盡情綻放女性之美、自然之美和社會之美的絢麗光彩。