石痕未絕處，萬(wàn)物共生時(shí)

——記國(guó)家植物園

《萬(wàn)物共生大講堂》中的教育回響

王宇鑫（學(xué)生家長(zhǎng)）

作為一名常年與孩子們相伴的教育工作者，我深知一個(gè)淘氣好動(dòng)的小男孩，能對(duì)一場(chǎng)講座保持整整兩小時(shí)的全神貫注與津津有味，是多么珍貴。這份難得的專(zhuān)注，就綻放在國(guó)家植物園“萬(wàn)物共生大講堂”的現(xiàn)場(chǎng)——當(dāng)李建軍博士以淵博學(xué)識(shí)與風(fēng)趣語(yǔ)言，引領(lǐng)孩子們穿越時(shí)空，叩響恐龍世界的大門(mén)時(shí)，我望見(jiàn)兒子眼中那純粹而熾熱的好奇光芒，那一刻心頭的欣慰與感動(dòng)，遠(yuǎn)非言語(yǔ)所能承載。

本次講座的主題——“恐龍滅絕原因探討”，如同一塊巨大的磁石，牢牢牽引著孩子們的心。李博士巧妙地以孩子們最本真的疑問(wèn)為線索，層層撥開(kāi)迷霧：

“什么是恐龍？” 這看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，精準(zhǔn)厘清了概念，破除了諸多“龍”的迷思。看著兒子恍然大悟地點(diǎn)頭，我仿佛看見(jiàn)科學(xué)思維的嫩芽正悄然萌發(fā)。

當(dāng)李博士揭開(kāi)化石形成的奧秘，它如同一把打開(kāi)時(shí)光隧道的鑰匙。孩子了解到每一塊化石都是“不可再生的自然遺產(chǎn)”時(shí)，那份油然而生的肅然起敬，讓我看到了對(duì)生命歷史與自然瑰寶的敬畏正在他心底悄然生長(zhǎng)。

而當(dāng)聽(tīng)到“恐龍可能并未完全滅絕，它們或許正化作飛鳥(niǎo)在我們身邊翱翔，恐龍蛋或許就是你盤(pán)中餐的尋常雞蛋”時(shí)，兒子眼中迸發(fā)出的驚奇與興奮，正是想象力與科學(xué)知識(shí)碰撞出的最絢爛火花！這不僅解答了疑問(wèn)，更將“萬(wàn)物關(guān)聯(lián)、生命不息”的共生理念，深深植入了孩子的心田。

王宇鑫

隨堂筆記

短短兩小時(shí)，不僅濃縮了古生物學(xué)的精華，更是一堂生動(dòng)的科學(xué)思維啟蒙課。就連我這個(gè)三十多歲的“大孩子”也聽(tīng)的津津有味，筆記本上刷刷刷地記個(gè)不停，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)有趣的關(guān)鍵。李博士將深?yuàn)W知識(shí)轉(zhuǎn)化為大眾聽(tīng)得懂、愛(ài)探究的故事與問(wèn)題，這份“科普的藝術(shù)”讓我深為嘆服。全場(chǎng)聽(tīng)眾的全情投入，不僅源于恐龍本身的魅力，更得益于講座設(shè)計(jì)的精妙與互動(dòng)之強(qiáng)，真正做到了“寓教于樂(lè)”，點(diǎn)燃了內(nèi)在的求知烈焰。

作為家長(zhǎng)，我由衷感謝國(guó)家植物園精心打造的《萬(wàn)物共生大講堂》這一寶貴平臺(tái)，感謝科普館老師周復(fù)一周不辭辛勞的組織，邀請(qǐng)到如李建軍博士般眾多愿在周末傾囊相授的科學(xué)家們。國(guó)家植物園優(yōu)質(zhì)平臺(tái)搭建，各方人員的傾情奉獻(xiàn)，給予公眾的不僅是一場(chǎng)場(chǎng)“精彩紛呈的科學(xué)盛宴”，更是一座連接童心與自然奧秘、溝通家庭與科學(xué)圣殿的橋梁。在這里，孩子們的好奇心被精心呵護(hù)，探索的欲望被專(zhuān)業(yè)引航，科學(xué)的種子，終將在充滿樂(lè)趣的沃土中破土生發(fā)。

編輯丨孟沁蓓

審核丨陳紅巖 陳雨 王昕